EL APRENDIZAJE NO ES TRIVIAL
El aprendizaje no es trivial, es permanente y presenta un cambio de conducta o modo de vivir, no puede medirse o evaluarse mediante unas preguntas X, el aprendizaje trae consecuencias positivas o negativas según corresponda, pero no se mide mediante preguntas, podemos verlo en el documento de Pere Marqués "Todos los estudisntes pueden aprender, aunque algunos tarden más ", y el medir su aprendizaje es subjetivo.
Atentamente: Juana maria Herrera.
jueves, 17 de diciembre de 2009
APRENDIZAJE Y COMPETENCIAS
CONCEPCIONES DEL APRENDIZAJE
La concepción del aprendizaje socio_constructivista, es a la que más congruencia le encuentro, respecto al aprendizaje por competencias, dado que las competencias pretenden crear un joven bachiller competente, apto para desarrollarse en el entorno social que le toque vivir de acuerdo a las circunstancias, y la concepción del aprendizaje socio_constructivista da importancia al contexto, al lenguaje del joven y al maestro para mediar, explicar y argumentar, aprender significa "aprender con otros", habla del aprendizaje colaborativo y el aprendizaje situado, el aula debe ser un campo de interacción de ideas, representaciones y valores.
El alumno construye su conciemiento tomando en cuenta sus saberes anteriores y contexto. Es aquí donde encuentro la semejanza con las competencias de la RIEMS, tomar en cuenta al alumno y sus circunstancias.
El aprendizaje significativo es una concepción a la cual también le encuentro congruencia, cuando hablamos de aprendizajes de interés y utilidad.
cada una de las concepciones tienen algo en sus contenidos que se relacionan con el aprendizaje por competencias.
Atentamente:
Juana Maria Herrera.
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